农耕文明融入课后服务小学里藏着粮食安全博物馆

　　地里的大白菜还没采摘完，孩子们在教师的指导下又开端移栽莴苣，一旁的油菜、豌豆、冬小麦也不由得冒出嫩苗……虽然已是初冬时节，武汉市东西湖区愿景小学的“五谷景苑”粮食作物栽培实践基地里，仍一片生气勃勃的现象。

　　近年来，校园整合区域农耕文明资源，以“粮食安全”教育为特征，构建“种-收-食”粮食安全农耕校园文明，打造8门粮食安全校本课程，让学生领会粮食生产的悉数进程，宏扬中华优异农耕文明，修养学生劳作素质。

　　粮食作物种子博物馆、我国粮食、一颗种子的游览、我国犁地、特征农作物、地方特征食物饱览……走进愿景小学，似乎进入了粮食安全博物馆，校园建造了六大粮食安全校园文明区，每个班级环绕粮食安全拟定的班训张贴在门口，班主任寄语也与粮食安全相关，就连消防栓上都是粮食作物古诗词和相关常识。

　　2022年，校园承办东西湖区“生态与粮食安全”沙龙，环绕粮食安全打造了八大课程教育系统，分为“五谷景苑”栽培劳作、“五育并重”日子劳作、“家国情怀”社会劳作、“立异精力”立异劳作四大类，经过项目式、领会式的课程建造，执行粮食安全教育。

　　上一年春天，校园内拓荒出一片800平方米的“五谷景苑”粮食作物栽培实践基地，科学教师带领孩子们选种、耕种、间苗、上肥、洒水，最受喜欢的栽培课程由此敞开。栽培基地的11块地依据时节不同进行轮作，小麦、水稻、高粱、玉米、油菜、豌豆、大白菜、莴苣……就连寒暑假期间，地里也从未旷费。在栽培课程上，除了一年四季丰盈的高兴，孩子们也从失利中学到常识。“比方上星期孩子们就发现，小麦结的穗不丰满，科学教师带领他们剖析了原因，一个是本年栽培时刻相对来说比较晚，再就是本年比较干旱。”校长王桃香介绍，每一次栽培课程，学生们都会做笔记，并用手抄报的方式调查、记载植物生长的进程，亲身领会栽培的艰苦、粮食的来之不易。

　　将粮食安全与各学科交融，结合学科特征展开交融课程，则是校园劳作教育的另一大特征。数学教师会把孩子们带到栽培基地，教他们怎么丈量长度、核算面积；语文课上的朗读和课本剧，结合留念袁隆平爷爷想象“稻田里的我国梦”；行走的思政课中，教师带领学生观赏留念碑，了解农垦精力、劳作含义，进行粮食安全教育……

　　周末的观赏课程，校园安排学生到国家油脂博物馆、周黑鸭食物博物馆、雪花啤酒厂博物馆等企业和场馆观赏学习，并展开榨油、打芝麻等各类领会式活动，开辟学生视野，感触粮食文明。

　　调研课程上，校园安排师生联合武汉轻工大学调研“一滴油的发生”，走进家庭和社区展开食物糟蹋现象的调研，寒暑假回到家园展开家园的美食调研，并参与各类实践活动。

　　2022年9月，校园还与武汉轻工大学油脂博物馆签定协作协议，建立“粮食安全科普讲座进校园”巡回宣讲团，环绕着“粮食作物栽培安全”和“食物安全”两大主题，展开系列巡回宣讲活动。本年9月的武汉科普嘉年华主场活动，师生们带着精心制作的宣传册，走上街头向市民宣讲粮食安全的重要含义。

　　此外，校园课后服务的20余个社团也都结合粮食安全展开活动。国画社团上，教师教孩子们画玉米，感触墨与色的兴趣；诗词会社团每周展开经典粮食主题诗词吟诵，让粮食主题诗词风在校园飘荡；合唱社团带领学生唱响劳作的赞歌，培养酷爱粮食作物的情感；烘焙社团安排同学们进行各种美食烹饪，进步学生的劳作技术。

　　校长王桃香表明，校园将继续以粮食安全教育为切入口，展开五光十色的劳作教育实践活动，培养学生重视粮食安全的认识，以及酷爱劳作、全面发展的杰出质量。